Un livre pour les vacances d’été

Pour la 3ème année consécutive, tous les élèves de CM2 vont être destinataires d’un recueil de fables dans le cadre de l’opération « Un livre pour les vacances d’été »

Cette opération s’inscrit dans le cadre de la mobilisation en faveur du livre et de la lecture et vise à encourager la lecture personnelle des élèves.

Les enseignants de CM2 sont encouragés à présenter l’ouvrage à leurs élèves et à les accompagner dans sa découverte en proposant des activités de lecture autour de quelques fables.

Une page Eduscol consacrée à cette opération propose de nombreuses ressources pédagogiques pour accompagner les enseignants dans ce parcours de découverte littéraire.

Florence POMPON, CPC EPS de la Circonscription d’Orly.

Préparer la reprise pédagogique

Reprise des enseignements le 11 mai 2020

Le retour des élèves en classe est un moment privilégié pour les écouter et faire un bilan de la situation de chaque élève afin de mieux définir leur parcours.

Les conditions de la reprise pédagogique sont définies dans la circulaire du 4 mai 2020 https://www.education.gouv.fr/circulaire-relative-la-reouverture-des-ecoles-et-etablissements-et-aux-conditions-de-poursuite-des-303552 et des fiches sont mises à disposition pour accompagner les enseignants :

Prévoir un temps d’échange

Il est souhaitable d’organiser des temps d’échange qui permettront :

  • de sécuriser les élèves en expliquant la situation, notamment pour les plus jeunes ;
  • d’écouter ce qu’ils ont vécu ;
  • d’identifier d’éventuelles situations traumatisantes de confinement et de les signaler au personnel compétent ; 
  • de leur expliquer les nouvelles règles de la vie commune dans l’école et l’établissement, en particulier les mesures barrière, les principes de distanciation sociale et les objectifs d’apprentissage jusqu’à la fin de l’année.

Consulter les fiches proposées pour accompagner les enseignants

  • Accueillir et sécuriser les élèves à l’école  maternelle : ici
  • Accueillir et sécuriser les élèves à l’école élémentaire : ici

Prévoir un temps de bilan

Il est important lors de la 1ère semaine d’identifier où en est chaque élève dans ses apprentissages et préciser ses besoins.

Consulter les fiches :  » Faire le bilan des acquis et accompagner »

  • A l’école maternelle : ici
  • A l’école élémentaire : ici 12

Consolider et poursuivre les apprentissages

Ainsi en GS il est nécessaire de proposer un travail approfondi sur le vocabulaire mais aussi sur la conscience phonologique et la compréhension orale, afin de préparer au mieux la rentrée au CP

A l’école élémentaire, les apprentissages en français et en mathématiques sont prioritaires. Les leçons qui portent sur ces deux domaines d’enseignement bénéficient donc d’un horaire quotidien plus important qu’avant le confinement, sur une journée type de 6h proposer en :

  • CP/ CE1 et CE2 au moins 2h30 de français et 1h30 en mathématiques
  • CM1/CM2  au moins 2h de français et 1h30 en mathématiques.

Des axes prioritaires sont définis :

  • En CP l’accent sera mis sur la lecture et le calcul
  • Du CE au CM  on travaillera prioritairement la résolution de problèmes et la compréhension de textes longs (narratifs et documentaires). Les travaux donnés à la maison répondront aux mêmes priorités.
  • De plus il est nécessaire de proposer 1 heure par jour d’activité physique (temps des récréations compris)

Pour accompagner les professeurs un ensemble de fiches précisant les objectifs pédagogiques prioritaires par niveaux est mis à disposition :

  • A l’école maternelle : ici
  • A l’école élémentaire : ici

En complément

Voici un guide édité par l’IREPS Bretagne , qui donne quelques pistes intéressantes à mettre en oeuvre en classe pour appréhender ce retour à l’école .

Il s’agit, pour tous, de retrouver le rythme de l’école, reconstruire un sentiment d’appartenance avec les autres élèves, en adoptant des gestes barrières.

Guide : «  Reprendre la classe après le confinement »

Des ressources pour accompagner le retour de Tous à l’école primaire

Réouverture des écoles le 11 mai 2020

Les enfants et les adultes vont vivre un moment de retrouvailles où chacun va devoir retrouver ses marques : les rituels d’accueil, les règles de vie de la classe, la récréation…
Dans cette dynamique, nous vous proposons une sélection d’activités permettant le retour à l’école tout en tenant compte des gestes barrières qui s’imposent à nous en ce moment.

Réorganiser les temps de récréation

  1. Aménager le temps (recommandations du conseil scientifique)
  • Mettre en place autant de plages horaires de récréation qu’il y a de classes
  • Laisser un temps entre chaque alternance pour que les élèves de classes différentes ne se croisent pas

(Cette organisation supposera probablement de limiter un peu la durée de chaque récréation)

2- Aménager des espaces différents dans la cour

  • Définir des zones bien séparées avec un marquage au sol
  • Annoncer la fonction de chaque zone et fournir du matériel spécifique
  • Préparer le matériel pour les élèves : caisse à leur nom avec matériel personnel ou de classe (seulement manipulé par l’enseignant)
  • Les fonctions de chaque zone peuvent changer chaque semaine

3- Proposer des activités permettant le respect des gestes barrières et la distanciation physique

Jeux individuels avec ou sans activité physique (possibilité ou pas de ramener du matériel personnel)

– Coloriage, scoubidou, jeu de la ficelle « strings » (avec fiche de figures),

– Livre, mots croisés…

– Atelier arts plastiques (une consigne. Ex : trois feuilles de couleur et réaliser une production en collage)

– Corde à sauter

– Échasses ou vélo (à désinfecter après utilisation)

Jeux collectif à distance avec ou sans activité physique (nécessité d’avoir du matériel  par classe… seulement manipulé par l’enseignant)

– Jeu de société : baccalauréat

– Jeux avec chacun son ardoise

– Marelle avec chacun son objet à lancer et une queue avec marquage à 1m

– Jeux de mime

– Jeux de danse (flashmob ou autres)

Un marquage plusieurs jeux :

Réfléchir en équipe à des marquages (avec plots, craies…) qui permettent de réaliser plusieurs activités différentes.

Deux exemples possibles :

Avec des couloirs

  • un deux trois soleil 
  • déplacement variés (talons-fesses, montées de genoux, pas chassés, faire des pas de géants, marcher sur la pointe des pieds, sur les talons…)
  • courses  / courses de cordes à sauter/ courses à la cuillère
  • jeux de mime (sensation et/ou émotion) avec traversée de zone dans les couloirs (zone froide, triste, joyeuse, peur…)
  • travailler les équilibres (marcher sur une ligne au sol, rester immobile sur un pied…)
  • ajouter des obstacles dans les couloirs

En cercle avec une place au centre

  • des discussions entre amis
  • des jeux de mime (Jacques a dit  ou autres…)
  • des défis (rester le plus longtemps sur un pied…)

Mettre en œuvre des séances d’éducation physique et sportive

Deux documents rédigés par les CPC  et CPD EPS sont à votre disposition :

Certaines des activités proposées peuvent être utilisées sur les temps de récréation.

  • Que faire en éducation physique lors du retour à l’école maternelle ? ici
  • Que faire en EPS aux cycle 2 et aux cycle 3 : ici

Accompagner le retour à l’école maternelle

Pour accompagner le retour à l’école maternelle, un nouveau Padlet a été mis en ligne par la mission maternelle 94 afin de donner des ressources pour accompagner la réouverture des écoles.

https://padlet.com/delphinegalloncr/fjbz7yjxyfks3u33

PADLET d’aide réalisé par les membres du RASED de la Circonscription d’Orly concernant le déconfinement des élèves

Image de présentation du PADLET

Le confinement et après…

Voici le lien WEB du padlet réalisé par les Membres du RASED de la Circonscription d’Orly : https://padlet.com/padorly/tmdh3ztkxhwufujm
Il comprend 11 rubriques à la disposition des enseignants et des familles du secteur. Dans ce padlet, vous trouverez des conseils pratiques et des ressources relevant des domaines cognitifs et psychologiques, dans ce contexte si particulier de pandémie et de confinement. Ce sont des supports de réflexion et éventuellement d’aide qui peuvent également servir à tout moment de la vie des enfants et des élèves.

Enfin, vous trouverez ci-dessous en version PDF le document-ressource construit par les psychologues de l’Education nationale intitulé « Aider les enfants pendant et après le confinement » :

Merci à Vous et bonne lecture.

Luc Gaignard, IEN 1er degré de la Circonscription d’Orly.

La boîte à idées pour les enfants de primaire durant les vacances scolaires

Les vacances arrivent pour continuer à apprendre tout en s’amusant, voici quelques ressources à proposer selon vos envies et les besoins des enfants.  

Cycle 1

Des contes pour les 5-7 ans, imaginés et racontés par de nombreux auteurs.

https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli

Des histoires et des activités : https://www.ecoledesloisirs.fr/

Chaque matin, à 9h, des activités pour amuser les enfants, des lectures pour s’évader, des héros et d’illustres auteurs pour égayer votre quotidien.

De nombreuses fiches d’activités sous forme de défis dans tous les domaines:

Des exemples :

Une boîte sensorielle

Remplissez un grand bac avec des céréales, riz, pâtes  et ajoutez-y des objets pour creuser, filtrer, transvaser  etc. Les tout-petits et petits s’amuseront longtemps!

L’école à la maison : des propositions

Jouer avec des cartes

  • Jeux de cartes traditionnel ; jeu de la bataille
  • Jeu de la bataille avec des cartes ordinaires. L’objectif pour l’enfant est de déterminer la carte qui a le plus d’éléments. Il faut donc bien lui expliquer que les formes ne sont pas importantes mais la quantité oui. 
  • D’autres idées pour jouer avec les cartes : les défis Ageem : défi danse ou défi maths

Activité physique : Lancer 

EPS : Pour une activité physique au quotidien

Radio Pomme d’Api : https://www.radiopommedapi.com/

C’est la radio des petits que les parents écoutent aussi. Toute la journée, des chansons, des comptines, des histoires et des poèmes pour découvrir le monde merveilleux de la littérature orale. D’un mot, d’une note, écoutez et découvrez avec vos enfants tous ces artistes qui donnent de la voix pour enchanter la vie.

Cycle 2

Les Odyssées : France-Inter invite les enfants de 7 à 12 ans à se plonger dans les aventures des grandes figures de l’histoire.

https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees

Coloriage de peintures célèbres

Les petits curieux : Des podcast courts pour répondre à des réponses aussi diverses et variées que « pourquoi l’eau parait-elle plus froide que l’air ? » ou « est-ce que les hommes mourraient si les abeilles disparaissaient ? »

https://fr-fr.radioline.co/podcast-petits-curieux

Des contes pour les 5-7 ans, imaginés et racontés par de nombreux auteurs.

https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli

Milan Presse : Tous champions du CP au CE2 : un magazine à télécharger + corrigés

Cycle 3

Les Odyssées : France Inter invite les enfants de 7 à 12 ans à se plonger dans les aventures des grandes figures de l’histoire.

https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees

Coloriage de peintures célèbres

Les petits curieux :  des podcast courts pour répondre à des réponses aussi diverses et variées que « pourquoi l’eau parait-elle plus froide que l’air ? » ou « est-ce que les hommes mourraient si les abeilles disparaissaient ? »

https://fr-fr.radioline.co/podcast-petits-curieux

1 minute au musée : trois enfants cartoon, Mona, Rafaël et Nabi, visitent des musées pour observer des œuvres appartenant au patrimoine artistique, en vues réelles. En une minute, chacun d’entre eux livre un commentaire, apporte une explication et exprime une émotion.

https://www.lumni.fr/serie/1-minute-au-musee

Le site de l’opéra de Paris propose la rediffusion de spectacles en ligne, comme le Lac des cygnes.

https://www.operadeparis.fr/magazine/a-revoir

Pour tous les cycles

Presse :

Biscoto Magazine
1 jour 1 actu
Le P’🤬 Libé
Le Journal Des Enfants (JDE)
Le petit quotidien
Codes de téléchargement:
Le petit quotidien: LPQCO
Mon quotidien: MQTCO
L’Actu: ACTCO
L’Eco: ECOCO

Littérature de jeunesse :

1000 livres à partager
ActuaLitté 
Littérature de jeunesse libre de droits

La revue de l’ICEM :

http://www.icem-freinet.fr/jmag/flipbook/flipbook_jmag.html

Des idées de recettes de cuisine : ici

Promenades imaginaires au musée d’Orsay :

Des histoires fascinantes pour les enfants inspirées des œuvres du musée d’Orsay. Découvrez les tableaux comme vous ne les avez jamais entendus. Une coproduction Musée d’Orsay et Création Collective.

Il était une histoire : Pour lire ou écouter des histoires, des contes mais aussi des fables. On y trouve aussi des comptines en français et en anglais.

https://www.iletaitunehistoire.com/

Visites de musée en ligne

Des histoires en musique à écouter.

https://www.radioclassique.fr/podcasts/serie/des-histoires-en-musique/

Petits courts-métrages à visionner

https://www.films-pour-enfants.com/tous-les-films-pour-enfants.html#

Pour faire des recettes mais il faut donner son adresse mail pour recevoir les recettes…

https://www.c-monetiquette.fr/blog/category/les-recettes-du-ptit-chef/

Connaître ou découvrir des sports

Plusieurs sites proposent des quiz sur la connaissance des sports ou sur le sport en général. Voici quelques liens pour jouer et apprendre en même temps :

https://www.topquizz.com/sport-loisirs-29/easy/

https://www.quizz.fr/category/sports/

https://cnosf.franceolympique.com/cnosf/actus/6106-dcouvrir-lolympisme-avec-les-incollables.html

https://www.lumni.fr/jeu/connais-tu-les-mots-du-rugby

L’équipe de l’Inspection d’Orly.

Ressources pédagogiques à l’attention des enseignants du 1er degré

Nation apprenante

Voici quelques ressources complémentaires qui vous permettront de vous aider dans le cadre de la continuité pédagogique entre école-famille durant cette période de confinement. Certaines sont uniquement à destination des enseignants, d’autres peuvent être partagées avec les parents d’élèves si vous le désirez.

Pour les enseignants de l’école maternelle :

  1. Depuis la page d’accueil du site de la DSDEN 94 : Ressources pour la continuité pédagogique/Ressources départementales/Rubrique C1 du padlet général : https://padlet.com/coordinationtice94/s5mgqnhabac8
  2. Depuis la page d’accueil de l’Espace de la mission Maternelle : Assurer la continuité pédagogique : https://www.dsden94.ac-creteil.fr/spip.php?rubrique93

En complément :

https://padlet.com/maternelle93maison/sz4z1gjgy26g

Pour les enseignants d’écoles élémentaires :

Lecture :

Le site ROLL (Réseaux des observatoires locaux de la lecture), propose de nombreuses activités de compréhension en lecture de la maternelle au CM2 :

https://desir-apprendre.fodem-descartes.fr/

Mathématiques :

Le blog Mathador propose des énigmes à résoudre tous les jours : cycle 2 et cycle 3 : https://blog.mathador.fr

Le site Maths en  vie, propose de nombreuses ressources dans tous les domaines d’apprentissage en mathématiques :

https://www.mathsenvie.fr

Sciences : Concernant l’enseignement scientifique et afin de permettre aux élèves de continuer à faire des sciences à distance,nous vous recommandons le site :

https://classetice.fr/spip.php?rubrique2

Ce site regroupe de nombreuses ressources scientifiques intéressantes pour le premier degré sur le web avec des expériences et manipulations virtuelles, des défis numériques, des animations et activités numériques, des vidéos éducatives… Vous y trouverez notamment un tableau récapitulatif avec 89 ressources variées sur de très nombreux thèmes des programmes d’enseignement.

Anglais :

            Le groupe départemental 94 « enseignement des langues vivantes » propose aussi différentes ressources intéressantes :

En complément : https://padlet.com/magali_villainlopes/txifc3v6pm2j

Éducation artistique :

https://tribu.phm.education.gouv.fr/portal/share/Xq2mBn

En complément :

https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne

Éducation musicale :

https://padlet.com/agnes_maillefert/1wgjnzl4y70j

EPS :

Les conseillers EPS du Val-de-Marne vous proposent différentes ressources :

Dans le domaine du numérique :

L’équipe des CPD numérique du Val-de-Marne vous propose un lien Padlet dans lequel sont recensées les ressources numériques que nous avons sélectionnées dans le cadre de cette continuité pédagogique actuelle :

https://padlet.com/coordinationtice94/s5mgqnhabac8

Pour les enfants allophones :

Autres :

  • Les éditions Playbac offrent l’accès à leurs quotidiens à tous les élèves :

Voici les codes à indiquer sur le site : https://digital.playbacpresse.fr

  • Le petit quotidien : LPQCO
  • Mon quotidien : MQCO
  • L’ACTU : ACTCO
  • l’ECO : ECOCO
  • Certains éditeurs,  afin de soutenir la continuité pédagogique impulsée par le Ministère de l’Education Nationale, ont mis gratuitement en ligne, à disposition des élèves, des parents et des enseignants, certains manuels scolaires via l’adresse https://mesmanuels.fr/alamaison.
  • Enfin pendant cette période de confinement et de continuité pédagogique pour les enfants, la chaîne de télévision France 4 a décidé de revoir ses programmes en journée afin de « diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l’Éducation nationale pour répondre à la mission « Nation Apprenante » ».

Le programme à partir de lundi 23 mars sera le suivant : 

  • 9h – 10h pour les CP – CE1 : 30 min de lecture – 30 min de maths
  • 10h – 11h programmes ludo-éducatifs pour les pré-scolaires
  • 13h30 – 14h C’est toujours pas sorcier notamment pour les 8-12 ans
  • 14h – 15h pour les collégiens : 30 min de français – 30 min de maths
  • 15h – 16h pour les lycéens (notamment les premières et les terminales) : 1h de français, maths, histoire-géo, anglais ou philo
  • 16h – 16h50 La maison Lumni pour les 8-12 ans et plus spécifiquement pour les CM1 – CM2

L’équipe de l’Inspection de l’Education nationale d’Orly.

Organiser le télé-enseignement en 2020

Bonjour à tous,

L’ensemble des équipes enseignantes de la circonscription d’Orly / Villeneuve–le–Roi / Ablon-sur-Seine est déjà mobilisé pour assurer la continuité pédagogique depuis le début de la période de confinement.

L’équipe de circonscription souhaite vous accompagner à mettre en œuvre cette continuité en vous proposant quelques pistes méthodologiques.

Tout d’abord, le site Eduscol rassemble de nombreux documents, dont :

  • un Vademecum répondant à de nombreuses questions que peuvent se poser parents, enseignants, directions d’école ;
  • des fiches d’accompagnement pour les niveaux de classe élémentaire : CP, CE, CM.

Pour les élèves de l’école maternelle, la Mission Maternelle du Val-De-Marne propose sur ce padlet des ressources de qualité.

D’autre part, nous attirons votre attention sur quelques points sur lesquels il est nécessaire d’être vigilant car les parents ne sont pas des professionnels de l’enseignement et ils n’ont pas forcément les capacités et la disponibilité pour faire la classe au domicile comme à l’école :

  • Un volume horaire d’environ 2h30 / 3h par jour semble être raisonnable pour les élèves ;
  • Proposer un exemple d’emploi du temps aux parents peut les aider à mieux faire travailler leurs enfants ;
  • Il peut être pertinent de répartir le travail donné sur les 5 matinées de la semaine ;
  • Dans la mesure du possible, transmettre le travail scolaire au moins la veille aidera aussi les parents et les élèves à s’organiser ;
  • Les enseignements fondamentaux restent au cœur des activités proposées ;
  • Être mesuré concernant l’évaluation des élèves, et privilégier l’auto-évaluation.

En vous remerciant de votre engagement sans faille auprès des élèves et de leurs parents.

L’équipe de circonscription.

Télé-enseignement : communiquer avec les familles.

Bonjour à tous,

Nous voudrions vous proposer quelques pistes pour faciliter la communication avec les parents d’élèves autour de la continuité pédagogique à la faveur de leurs enfants.

Il est recommandé d’avoir au moins une fois par semaine un contact téléphonique (ou par d’autres biais comme la visioconférence si cela est possible) avec les parents de nos élèves. Cela aidera à réguler le travail donné aux enfants et permettra aux parents de vous faire part des réussites et des difficultés qu’ils rencontrent.

D’autre part, nous vous proposons ces fiches explicatives de ce qu’est la continuité pédagogique (cliquez sur les liens) construites avec l’Inspection Générale de l’Education nationale :

Ce sont des supports que vous pouvez leur transmettre afin de leur donner des conseils et des pistes d’activité qu’ils peuvent mettre en place à leur domicile.

Enfin, le CASNAV a produit un document (décliné en plusieurs langues) pour les familles allophones expliquant de manière succincte et claire la continuité pédagogique et donnant des idées d’activités simples pour continuer d’apprendre :

Le CASNAV propose également un document destiné aux Enfants de Familles Itinérantes et de Voyageurs.

N’hésitez pas à diffuser les documents que vous jugerez utiles auprès des parents d’élèves.

L’équipe de circonscription.

Les mots de la maternelle

Les mots de la maternelle

La circulaire de rentrée 2019 place l’enseignement structuré du vocabulaire oral dans les priorités de la maternelle. Les mots de la maternelle, nouvellement publié par la Ministère de l’ éducation nationale et de la jeunesse, est une publication de référence qui se propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d’enseignement au service des acquisitions lexicales.