Des ressources pour accompagner le retour de Tous à l’école primaire

Les enfants et les adultes vont vivre un moment de retrouvailles où chacun va devoir retrouver ses marques : les rituels d’accueil, les règles de vie de la classe, la récréation…
Dans cette dynamique, nous vous proposons une sélection d’activités permettant le retour à l’école tout en tenant compte des gestes barrières qui s’imposent à nous en ce moment.

Réorganiser les temps de récréation

  1. Aménager le temps (recommandations du conseil scientifique)
  • Mettre en place autant de plages horaires de récréation qu’il y a de classes
  • Laisser un temps entre chaque alternance pour que les élèves de classes différentes ne se croisent pas

(Cette organisation supposera probablement de limiter un peu la durée de chaque récréation)

2- Aménager des espaces différents dans la cour

  • Définir des zones bien séparées avec un marquage au sol
  • Annoncer la fonction de chaque zone et fournir du matériel spécifique
  • Préparer le matériel pour les élèves : caisse à leur nom avec matériel personnel ou de classe (seulement manipulé par l’enseignant)
  • Les fonctions de chaque zone peuvent changer chaque semaine

3- Proposer des activités permettant le respect des gestes barrières et la distanciation physique

Jeux individuels avec ou sans activité physique (possibilité ou pas de ramener du matériel personnel)

– Coloriage, scoubidou, jeu de la ficelle « strings » (avec fiche de figures),

– Livre, mots croisés…

– Atelier arts plastiques (une consigne. Ex : trois feuilles de couleur et réaliser une production en collage)

– Corde à sauter

– Échasses ou vélo (à désinfecter après utilisation)

Jeux collectif à distance avec ou sans activité physique (nécessité d’avoir du matériel  par classe… seulement manipulé par l’enseignant)

– Jeu de société : baccalauréat

– Jeux avec chacun son ardoise

– Marelle avec chacun son objet à lancer et une queue avec marquage à 1m

– Jeux de mime

– Jeux de danse (flashmob ou autres)

Un marquage plusieurs jeux :

Réfléchir en équipe à des marquages (avec plots, craies…) qui permettent de réaliser plusieurs activités différentes.

Deux exemples possibles :

Avec des couloirs

  • un deux trois soleil 
  • déplacement variés (talons-fesses, montées de genoux, pas chassés, faire des pas de géants, marcher sur la pointe des pieds, sur les talons…)
  • courses  / courses de cordes à sauter/ courses à la cuillère
  • jeux de mime (sensation et/ou émotion) avec traversée de zone dans les couloirs (zone froide, triste, joyeuse, peur…)
  • travailler les équilibres (marcher sur une ligne au sol, rester immobile sur un pied…)
  • ajouter des obstacles dans les couloirs

En cercle avec une place au centre

  • des discussions entre amis
  • des jeux de mime (Jacques a dit  ou autres…)
  • des défis (rester le plus longtemps sur un pied…)

Mettre en œuvre des séances d’éducation physique et sportive

Deux documents rédigés par les CPC  et CPD EPS sont à votre disposition :

Certaines des activités proposées peuvent être utilisées sur les temps de récréation.

  • Que faire en éducation physique lors du retour à l’école maternelle ? ici
  • Que faire en EPS aux cycle 2 et aux cycle 3 : ici

Accompagner le retour à l’école maternelle

Pour accompagner le retour à l’école maternelle, un nouveau Padlet a été mis en ligne par la mission maternelle 94 afin de donner des ressources pour accompagner la réouverture des écoles.

https://padlet.com/delphinegalloncr/fjbz7yjxyfks3u33

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